Inteligência artificial no ensino de geografia urbana: aplicando IA para pensar desafios urbanos e intervenções sustentáveis em cidades latinoamericanas

Abstract

Este projeto de intervenção pedagógica para o ensino fundamental II visa abordar desafios urbanos e soluções sustentáveis para cidades latino-americanas, utilizando a inteligência artificial como ferramenta para estimular o pensamento crítico e a criatividade dos alunos. Essa proposta responde à urgência de um ensino de Geografia que não se limite a denúncia dos problemas urbanos, mas que convide os alunos a imaginar, e projetar, outros futuros possíveis para as cidades que habitam. Através de pesquisa, análise de dados e criação de imagens com IA, os alunos poderão identificar problemas urbanos reais, propor intervenções viáveis e visualizar o impacto dessas soluções em representações visuais do futuro urbano. Com isso, o projeto pretende ampliar a compreensão dos alunos sobre a cidade e o ambiente em que se molda, ao mesmo tempo em que os convida a pensar em formas reais de transformar os espaços em que vivem.

This pedagogical intervention project for elementary school aims to address urban challenges and sustainable solutions for Latin American cities, using artificial intelligence as a tool to stimulate students' critical thinking and creativity. This proposal responds to the urgency of Geography education that does not limit itself to denouncing urban problems but invites students to imagine and design other possible futures for the cities they inhabit. Through research, data analysis, and image creation with AI, students will be able to identify real urban problems, propose viable interventions, and visualize the impact of these solutions in visual representations of the urban future. With this, the project aims to expand students' understanding of the city and the environment in which it is shaped, while inviting them to think about real ways to transform the spaces in which they live.