Cidade, memória e ensino de história: uma proposta pedagógica a partir da plataforma Wikifavelas

Abstract

Este trabalho tem como proposta a construção de um manual direcionado aos professores do Ensino Fundamental II ou do Ensino Médio, com o objetivo de promover uma intervenção teórico-prática no campo do ensino de História. A proposta parte da compreensão de que as juventudes do Rio de Janeiro, plurais, racializadas e marcadas por opressões históricas, vivenciam cotidianamente desigualdades no acesso à cidade, à educação e à cidadania. A partir dessa realidade, o manual propõe o estudo da formação do espaço social urbano do Rio de Janeiro, com base na análise crítica de fontes históricas da virada do século XIX para o XX, especialmente aquelas que revelam as disputas sociais e raciais no processo de urbanização. Entretanto, a proposta se diferencia ao incluir a exploração de plataformas colaborativas como o Wikifavelas – Dicionário de Favelas Marielle Franco, entendendo-as como espaços legítimos de produção de conhecimento histórico. Parte-se da premissa de que tais ferramentas, ao valorizarem narrativas frequentemente apagadas pela historiografia tradicional, são potentes dispositivos pedagógicos. A proposta também prevê o envolvimento ativo de estudantes e docentes na produção e alimentação de ferramentas como o Wikifavelas, permitindo a articulação entre teoria e prática, entre saberes escolares e saberes territoriais. Dessa forma, pretende-se estimular o desenvolvimento de uma consciência histórica que seja crítica, situada e transformadora.

This project proposes the creation of a manual aimed at middle and high school History teachers, with the goal of fostering a theoretical and practical intervention in the field of History education. It begins with the understanding that youth in Rio de Janeiro—diverse, racialized, and shaped by historical forms of oppression—experience daily inequalities in access to the city, education, and citizenship. In light of this reality, the manual explores the formation of Rio de Janeiro’s urban social space, based on the critical analysis of historical sources from the turn of the nineteenth to the twentieth century, particularly those that reveal the social and racial struggles embedded in the urbanization process. What sets this proposal apart is the inclusion of collaborative platforms such as Wikifavelas – Marielle Franco Dictionary of Favelas, which are recognized as legitimate spaces for the production of historical knowledge. The underlying premise is that such tools, by valuing narratives often erased by traditional historiography, serve as powerful pedagogical devices. The project also calls for the active involvement of students and teachers in the creation and enrichment of platforms like Wikifavelas, fostering connections between theory and practice, and between academic knowledge and local, community-based knowledge. In doing so, it aims to promote the development of a critical, situated, and transformative historical consciousness.