Redes urbanas: arte e pertencimento

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso (TCC) baseia-se na elaboração de uma proposta de produto educacional com importância pedagógica para o ensino de Artes Visuais. Esse interesse surgiu ao se perceber a variedade de manifestações artísticas nos espaços urbanos que são desprezadas pela maior parte da população por não ocupar as paredes institucionais de museus. Por esse motivo, o grafite foi selecionado como representante dessa arte urbana para esta pesquisa. Sob a ótica de sua acessibilidade e processualidade, foram analisados, neste corpus, cinco grafites, que, inicialmente, ilustram o que se pretende contemplar com este produto educacional. Para tanto, o recorte temático desta pesquisa teve como foco a escolha do grafite como a manifestação artística base do projeto e a seleção da faixa de alunos do sétimo ano do ensino fundamental em diante como alvo para o produto que se pretende apresentar com este estudo. Além disso, optou-se pela escolha do smartphone como suporte para o aplicativo apresentado como ferramenta necessária que atenda à demanda de se aproximar os estudantes das artes urbanas. A proposta aqui, portanto, concentrou-se em criar um aplicativo compatível com os dois principais sistemas operacionais de smartphone do mercado – Android e IOS –, pois esse aplicativo fará uso da câmera fotográfica, do GPS e também da integração com os algoritmos de registro de mapas e reconhecimento de imagens da empresa Google, para entregar uma experiência de imersão na arte urbana aos alunos/usuários. A elaboração desse produto possibilitou identificar a pertinência de informações sobre as artes urbanas, quando colocadas nas redes sociais, contribuindo para que os estudantes possam adquirir a consciência de que a arte de rua é o sinal de pertencimento territorial. Desse modo, sob o viés da teoria que trata da relação autor-obra-recepção, foi possível concluir que a concepção interacionista do estudante com os ambientes urbanos contribuiu para que o ensino das artes visuais fosse mais contextualizado e colocado em prática com as manifestações que os alunos têm acesso no seu dia-a-dia. Com este estudo, o presente trabalho encaminha discussões pertinentes acerca da relação da arte com o seu contexto de criação em uma perspectiva sociointeracionista, fornecendo uma metodologia de análise da arte voltada para a formação educacional nos estudantes no quesito de reconhecimento da arte e seu pertencimento.