A prática musical em sala de aula: entre o professor e o artista

Abstract

A presente pesquisa propõe-se a relatar a experiência do autor como professor de música na Educação Básica e em espaços escolares alternativos com oficinas de música, com ênfase no violão, instrumento titular do pesquisador, e com outras modalidades da prática musical em grupo, nas diversas etapas da aprendizagem do aluno do Ensino Fundamental. Procura-se dialogar com exemplos e concepções que respondam às perspectivas do fazer musical criativo em grupo, aos fundamentos filosóficos da Arte-Educação, como também à legislação vigente, ao mesmo tempo em que busca-se refletir sobre a prática musical, nos modelos das oficinas, como meio deflagrador de produção de conhecimento e de inserção social, e sobre o cenário da Educação Musical, com questões ligadas à sua história, a modelos e linhas metodológicas, e a expectativas diante das mudanças relacionadas às políticas educacionais, a exemplo do Novo Ensino Médio. Destaca se a questão do fazer musical, com o intento que ultrapassa o favorecimento de aspectos cognitivos e sociais, mas aponta para o despertar do interesse pela linguagem musical como ponto-chave de uma abertura para ações mais comprometidas com a música, com possibilidade de aprofundamento em estudos técnicos, e outros, mais adiante, se assim for da vontade do aluno.