Divulgação científica na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) : a produção de podcast como prática educomunicativa

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo investigar as contribuições de práticas educomunicativas no desenvolvimento de conteúdos de divulgação científica na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e na promoção de uma formação integral, visando a autonomia e o protagonismo de atores (estudantes, docentes e técnicos) da comunidade escolar do Colégio Pedro II. Com este intuito foi desenvolvida uma investigação qualitativa, delineada pelas características de uma pesquisa-ação que teve como intuito a produção do podcast de divulgação científica Conexão Científica, produto educacional concebido como prática educomunicativa. Participaram desta pesquisa dois estudantes, quatro docentes e três servidoras técnicas do CPII. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados diário de bordo e entrevista com os participantes. Os dados obtidos foram analisados sob o referencial da Análise Textual Discursiva. Os resultados indicaram que o desenvolvimento de práticas educomunicativas voltadas para a divulgação científica se apresentam como práticas integradoras, capazes de estimular a autonomia dos sujeitos envolvidos. A atividade contribuiu ainda para despertar um olhar crítico sobre o desenvolvimento de ações e programas de divulgação científica no ambiente escolar e ressaltou o papel desses atores como agentes transformadores da realidade e dispostos a contribuir para a promoção de uma cultura de divulgação científica no CPII.

The following research aims at investigating educommunicative practices' contribution in the development of science communication contents in the Career and Technical Education. It is also meant to promote integral formation, focused on the autonomy and protagonism of all agents (students, teachers and technicians) inside the Pedro II School community. That has led to qualitative analysis which was carried out through action research focused on producing the Scientific Connection podcast for scientific divulgation: an educational product conceived as an educommunicative practice. Participants' interviews as well as a logbook were used in order to collect data. Those were then analysed through the process of discourse analysis. Results have indicated that educommunicative practices engaged in science communication have proved to be able to bring integration and promote the involved subjects’ autonomy. The practice has also brought a more critical eye on developing science communication actions and practices inside the school environment. It has also highlighted the role of its agents as reality transformers, willing to promote the scientific divulgation culture inside the Pedro II School.