GTA V - Geografia trabalhada através do videogame: desenvolvendo habilidades da BNCC por meio do jogo

Abstract

Jogos eletrônicos vêm sendo integrados à educação a partir da busca por novas metodologias de ensino, bem como pelo interesse que despertam nos estudantes, por fazerem parte do cotidiano de uma parcela considerável dos jovens. Esta relação compõe a temática de diversos estudos, sendo, portanto, bem fundamentada e aceita como possibilidade de uso no âmbito educacional. No entanto, ainda não é amplamente difundida e aplicada nas práticas pedagógicas. O presente estudo aborda a utilização do jogo eletrônico Grand Theft Auto 5 (GTA V) aplicado especificamente à disciplina de Geografia escolar. O objetivo consiste em apresentar uma proposta de atividade pedagógica utilizando o GTA V como ferramenta de ensino, buscando alcançar as habilidades e competências trazidas pela Base Nacional Curricular Comum (BNCC). A atividade é direcionada para turmas de 6º ano do ensino fundamental, com foco na percepção de transição de paisagens, por meio de um trabalho de campo virtual. Espera-se auxiliar educadores no processo de inclusão de jogos eletrônicos enquanto possíveis metodologias de trabalho, principalmente para aqueles que não possuem vivência prática com videogames.

Los juegos electrónicos se han integrado en la educación a partir de la búsqueda de nuevas metodologías de enseñanza, así como del interés que despiertan en los estudiantes, ya que forman parte de la vida cotidiana de una parte considerable de los jóvenes. Esta relación compone el tema de varios estudios, por lo que está bien fundamentada y aceptada como una posibilidad de uso en el campo educativo. Sin embargo, todavía no se utiliza mucho en las prácticas docentes. Este estudio aborda el uso del juego electrónico Grand Theft Auto 5 (GTA V) aplicado específicamente a la asignatura de geografía escolar. El objetivo es presentar una propuesta de actividad pedagógica utilizando GTA V como herramienta didáctica, buscando alcanzar las habilidades y competencias que aporta la Base Curricular Nacional Común (BNCC). La actividad está dirigida a las clases de 6º año de la escuela primaria, enfocándose en la percepción de transición de paisajes, a través de un trabajo de campo virtual. Se espera que ayude a los educadores en el proceso de incluir los juegos electrónicos como posibles metodologías de trabajo, especialmente para aquellos que no tienen experiencia práctica con los videojuegos.