RPG no ensino de ciências : uma proposta lúdica para a aprendizagem do sistema endócrino

Abstract

Os avanços tecnológicos e a globalização transformaram os diversos segmentos da sociedade. Para dar conta desta realidade cada vez mais complexa, competências como cooperação, conhecimento interdisciplinar, inovação, reflexão e autonomia têm sido demandadas dos indivíduos. Esse cenário interferiu no cotidiano escolar, onde é necessária uma aprendizagem mais ativa, que aprimore e expanda a capacidade de realizar diferentes tarefas e adaptar-se a situações inesperadas. A fim de propor uma estratégia de aprendizagem lúdica e prazerosa, a presente pesquisa tem como produto educacional um jogo de RPG (Role Playing Game) sobre o Sistema Endócrino, destinado ao oitavo ano do Ensino Fundamental. Sob o ponto de vista metodológico, este estudo qualitativo, desenvolvido com a metodologia Design Based Research, tem como instrumentos de coleta de dados o diário de observações e questionários com avaliação dos alunos sobre o jogo. O público alvo é composto por alunos do oitavo ano de uma escola particular no município do Rio de Janeiro. Os resultados obtidos permitem concluir que a adoção do RPG Hormônios em Ação contribuiu para a aprendizagem significativa de conteúdos do Sistema Endócrino. A relevância desta pesquisa reside no fato de que o conhecimento sobre o sistema endócrino é importante ao longo de toda vida, seja para compreensão de problemas de saúde como pressão alta, diabetes e compulsões, como também reflexão sobre o uso de drogas e anabolizantes.

Technological advances and globalization have transformed the various segments of society. To cope with this increasingly complex reality, skills such as cooperation, interdisciplinary knowledge, innovation, reflection and autonomy have been demanded from individuals. This scenario interfered in the school routine, where more active learning is needed, which improves and expands the ability to perform different tasks and adapt to unexpected situations. In order to propose a playful and pleasurable learning strategy, the present research has as an educational product an RPG game (Role Playing Game) on the Endocrine System, destined for final years of Elementary School. Under the methodological point of view, this qualitative study, developed with the Design Based Research methodology, has as instruments of data collection the observation diary and questionnaires with students' evaluation about the game. The target audience is composed of final years of Elementary School students from a private school in the city of Rio de Janeiro. The results obtained allow us to conclude that the adoption of the RPG Hormones in Action contributed to the significant learning of contents of the Endocrine System. The relevance of this research lies in the fact that knowledge about the endocrine system is important throughout life, whether for understanding health problems such as high blood pressure, diabetes and compulsions, as well as reflecting on the use of drugs and anabolic steroids.