Ecos do Programa de Residência Docente na educação infantil

Abstract

O Programa de Residência Docente (PRD) do Colégio Pedro II (CPII) é um projeto, cuja finalidade principal é viabilizar a formação continuada de professores da Educação Básica. Diante da necessidade de se investir na formação dos profissionais das infâncias, como forma de garantir mais qualidade da Educação Infantil, destaca-se o PRD, por ter como uma de suas metas aprimorar academicamente e profissionalmente o conhecimento dos participantes para serem multiplicadores dos saberes adquiridos no Programa em suas respectivas unidades escolares. Visando analisar os efeitos dessa política pública educacional no contexto da prática, foram escolhidas três egressas do PRD, partindo do pressuposto de serem casos de sucesso na multiplicação dos conhecimentos adquiridos pelo programa. A partir de tal entendimento, surge a questão: Quais fatores foram favoráveis para as egressas do PRD se tornarem multiplicadoras dos conhecimentos adquiridos? O objetivo geral da pesquisa é investigar os fatores que influenciaram egressas do PRD a se tornarem multiplicadoras dos conhecimentos adquiridos no programa em unidades de Educação Infantil da Prefeitura do Rio de Janeiro. O aporte teórico é à luz dos teóricos Ball (1994) e Mainardes (2006), com suas contribuições sobre políticas públicas e o método ciclo de políticas. Em relação à formação continuada e à Residência Docente, são utilizadas as discussões de Imbernón (2022) e Nóvoa (2009). A fundamentação sobre a formação do professor das infâncias e os conceitos relacionados à Educação Infantil e suas especificidades são realizadas sob as lentes de Kramer (2006), Barbosa e Horn (2008) e Kishimoto (2002). A pesquisa se fundamentou em uma metodologia com abordagem qualitativa, exploratória, com aspectos descritivos e elementos inspirados na modalidade estudo de casos múltiplos. Os dados gerados pela pesquisa, a partir da Análise Textual Discursiva, de Moraes e Galiazzi (2016), permitiram identificar os benefícios oferecidos aos egressos do programa, bem como possíveis fragilidades do PRD, oferecendo oportunidades de ajustes. O produto educacional, fruto da pesquisa, é um e-book teórico-prático direcionado para professores de Educação Infantil. Esse material é enriquecido com estratégias práticas que se inspiraram nas experiências das egressas do programa que, baseadas nos saberes adquiridos durante o PRD, transformaram em fazeres. O e-book poderá servir como fonte de inspiração de práticas desenvolvidas dentro da escola e para a escola, com seus movimentos de idas e vindas. Espera-se, desse modo, que os resultados desta pesquisa forneçam uma compreensão mais aprofundada dos efeitos do Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II.