Estatística e probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamenta: propostas para professores que ensinam matemática

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar a abordagem proposta pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no que tange ao ensino de Estatística e Probabilidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), tendo em vista que o documento estabelece este campo com uma das unidades temáticas da área matemática. Para isso, apresenta um breve panorama com o propósito de contextualizar a maneira como essa temática vem sendo encaminhada de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática do 1º e 2º ciclos (1ª a 4ª série) e das iniciativas vinculadas ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, que contempla a alfabetização matemática. Como desdobramento desta análise, este trabalho apresenta um conjunto de atividades que se adequam aos objetos de conhecimento e habilidades propostas pela BNCC, visando colaborar com os docentes que ensinam Matemática nos anos iniciais. Destacam-se nessa proposta atividades que envolvem conceitos simples da estatística básica, a leitura e organização de dados em tabelas e problemas que envolvem agrupamentos que podem ser feitos através de atividades significativas em sala de aula.