Os efeitos da mercantilização da educação no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD): analisando o conceito de “protagonismo juvenil” nos projetos integradores do Novo Ensino Médio

Abstract

O presente trabalho parte da compreensão de que a escola continua a ser um dos mais importantes espaços de socialização em nossa sociedade, sendo historicamente um locus de disputas de sentidos e projetos de sociedade. Mais recentemente, com a hegemonia neoliberal, surgem grupos econômicos privados cada vez mais instrumentalizados com o objetivo de exploração para o lucro, configurando um cenário de mercantilização da educação. Neste contexto, se buscou discutir como a dimensão educacional tem sido parte de novas dinâmicas do capital, que intensificam um processo de mercantilização da educação. Alguns marcos regulatórios para as recentes reformas educacionais, em especial a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Reforma do Ensino Médio receberam especial atenção e destaque nas análises, em especial ao se pensar seus efeitos na política pública Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). A escolha foi analisar um livro didático referente aos chamados “projetos integradores”, uma proposta que surge com as reformas educacionais aqui debatidas e que tem como principal objetivo articular diretamente as “competências” que lhes são basilares que, entre outras coisas, objetivam promover o “protagonismo juvenil”. Investigando a hipótese de que existe uma intencionalidade na construção de consenso ideológico, capaz de incidir na constituição ideológica das juventudes, incorporando-as na razão de mundo neoliberal. Em suma, neste processo, o capital buscaria disputar o controle da produção de materiais didáticos e dos sistemas escolares, interferindo na concepção de ensino-aprendizagem e no próprio processo pedagógico.