Geografia dá samba: o uso de composições de sambas como instrumentos de resistência no ambiente escolar

Abstract

O presente artigo busca a aplicação de práticas de resistência através da utilização de sambas durante as aulas de Geografia. O uso de composições de samba em ambiente escolar tem potencial para abrir possibilidades para tornar as aulas mais dinâmicas e envolventes e pode ampliar nos/nas educandos(as) o olhar para a geograficidade dos temas presentes no cotidiano e expressas em produtos culturais. Práticas de resistência contribuem para discussões importantes relacionadas ao debate sobre territórios e lugares, sobretudo no sentido de mostrar como o espaço geográfico é marcado por desigualdades e diferentes formas de uso e apropriação fazendo o contraponto com o discurso hegemônico comumente utilizado. A partir disso, foram criados quadros sistematizando planos de aulas, com propostas de práticas pedagógicas que podem ser empregadas em turmas de sexto e oitavo anos do ensino fundamental utilizando letras de samba.