Bioinformática no ensino de Biologia: revisão bibliográfica e concepção de educadores

Abstract

A Bioinformática é definida como uma área que utiliza técnicas de computação e informática para a interpretação de sistemas biológicos, através de dados genômicos e/ou proteômicos. Ela é apontada como recurso inovador para o Ensino de Biologia, por promover interdisciplinaridade e inserção tecnológica. Enquanto a sua utilização é descrita no Ensino Básico de países desenvolvidos, ela é escassa no Brasil. Assim, o objetivo desta pesquisa foi compreender o panorama acerca do emprego da Bioinformática enquanto um recurso metodológico no Ensino de Biologia, a fim de gerar aportes para sua implementação, enquanto ferramenta didática, na Educação Básica. Para alcançá-lo, realizou-se uma pesquisa exploratória através da revisão bibliográfica sistemática e levantamento de dados (survey). A revisão bibliográfica sistemática envolveu a busca por pesquisas que abordassem a temática “Bioinformática e Ensino” no Google Scholar, Portal Capes, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e na revista Genética na Escola. Foram utilizadas as palavras-chave “Bioinformática e Ensino”, “Bioinformática e Ensino de Biologia” e “Bioinformática e Ensino de Ciências”. A revisão bibliográfica sistemática revelou 10 artigos que abordam a Bioinformática como recurso didático, sendo 7 para o Ensino Superior ou Pós-graduação, 1 para a formação de professores da Educação Básica e 2 para estudantes do Ensino Médio. O survey consistiu na aplicação de um questionário, estruturado em três seções (“Perfil do Entrevistado”, “Concepções sobre Bioinformática” e “Atualização”), para licenciados e licenciandos de Ciências Biológicas. As respostas foram analisadas pelo método de tematização. Quanto ao survey, os entrevistados eram compostos por licenciados (N=50) e licenciandos (N=19) formados entre 1992 e 2018 e que irão se formar em 2022, em maioria, em universidades do Estado do Rio de Janeiro (N=59). Através de suas respostas, verificou-se que: (1) dos 69 respondentes, 39 definiram a Bioinformática satisfatoriamente; (2) os respondentes que não definiram Bioinformática satisfatoriamente concluíram a graduação, em maioria, entre 1992 e 2011; (3) a potencialidade quanto ao uso da Bioinformática enquanto recurso metodológico associa-se à possibilidade de contextualização de temas abstratos, como Genética e Biologia Molecular, divulgação da área de pesquisa, aproximação do ensino aos nativos digitais e uso da interdisciplinaridade; (4) as limitações quanto ao uso da Bioinformática enquanto recurso metodológico associam-se à falta de conhecimento dos docentes na área, ao engessamento curricular e a falta de infraestrutura. Os resultados indicam que, apesar de reconhecerem as potencialidades da Bioinformática enquanto recurso didático, os professores não apresentam a formação adequada para a sua utilização, sendo necessário um treinamento para este tipo de ferramenta.