A relevância do uso de materiais atrativos no ensino de ciências e biologia utilizando o Canva como ferramenta de produção

Abstract

O processo de aprendizagem está diretamente relacionado ao funcionamento do cérebro humano, especialmente aos mecanismos de recepção, processamento e armazenamento das informações por meio das sinapses. Essas conexões neurais possibilitam a formação da memória, que pode se manifestar de forma temporária ou duradoura, a depender da intensidade e da frequência dos estímulos recebidos. Quanto mais variados forem os estímulos recebidos, maiores serão as chances de consolidação do conhecimento. Com base nesse entendimento, este trabalho discute como alguns dos saberes produzidos pela neurociência, área da ciência que tem o sistema nervoso central como objeto de estudo, podem contribuir para a prática docente, em especial no ensino de Ciências e Biologia. A partir dessa perspectiva, se reflete sobre como a incorporação de recursos visuais e sensoriais, como cores, imagens, vídeos e jogos, pode favorecer a atenção, a curiosidade e o engajamento dos estudantes, potencializando, assim, a assimilação dos conteúdos. O produto educacional desenvolvido como parte desse trabalho foi um e-book destinado a professores, que apresenta a plataforma de design online conhecida como CanvaⓇ. Esse software oferece recursos gráficos que podem ser adaptados ao contexto educacional e utilizados para a elaboração de materiais pedagógicos interativos e visualmente estimulantes, como slides, mapas mentais e folhas de atividades. Diferentemente do que possa parecer, o livro digital em questão não possui o intuito de tornar o público-alvo (docentes de ciências e biologia) um exímio conhecedor da plataforma e de suas ferramentas, mas de incentivar professores a pensarem sobre maneiras de produzir aulas que estejam alinhadas aos mecanismos naturais de aprendizagem do cérebro humano, tornando o aprendizado de seus alunos mais significativo.

The learning process is directly related to the functioning of the human brain, especially the mechanisms of information reception, processing, and storage through synapses. These neural connections enable the formation of memory, which can manifest as temporary or long-lasting, depending on the intensity and frequency of the received stimuli. The more varied the stimuli received, the greater the chances of knowledge consolidation. Based on this understanding, this work discusses how some of the knowledge produced by neuroscience—the area of science that studies the central nervous system—can contribute to teaching practice, especially in the teaching of Science and Biology. From this perspective, the paper reflects on how the incorporation of visual and sensory resources, such as colors, images, videos, and games, can favor students' attention, curiosity, and engagement, thus potentiating content assimilation. The educational product developed as part of this work was an e-book aimed at teachers, which introduces the online design platform known as Canva®. This software offers graphic resources that can be adapted to the educational context and used for the preparation of interactive and visually stimulating pedagogical materials, such as slides, mind maps, and activity sheets. Contrary to what it may seem, the digital book in question is not intended to turn the target audience (Science and Biology teachers) into expert connoisseurs of the platform and its tools, but to encourage teachers to think about ways to produce lessons that are aligned with the natural learning mechanisms of the human brain, making their students' learning more meaningful.