Práticas culturais e ensino de espanhol em uma escola municipal do Rio de Janeiro

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo construir práticas pedagógicas nas aulas de espanhol que contribuíssem com o processo de (re) construção das identidades desses alunos a partir do letramento crítico e da perspectiva intercultural. As atividades foram realizadas em uma escola pública do município do Rio de Janeiro, com alunos do ensino fundamental. Por meio desta pesquisa, demonstramos a eficácia de ensinar o espanhol através de uma abordagem intercultural crítica na contribuição para formações identitárias desses estudantes.

El presente trabajo tuvo como objetivo elaborar prácticas pedagógicas en las clases de español que ayudasen con el proceso de (re) construcción de identidades de esos alumnos a partir del letramento crítico y de la perspectiva intercultural. Las actividades fueran realizadas en una escuela pública de municipalidad del Rio de Janeiro, con alumnos de la secundaria. Se pretende, con ese proyecto, enseñar la eficacia de la enseñanza del español a través de un abordaje intercultural crítico en el desarrollo de las formaciones identitarias de esos estudiantes.