O apagamento da cultura e história africana e afro-brasileira nas escolas de educação básica como forma de violência simbólica
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Ilustrador
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Nome da universidade/Departamento
Colégio Pedro II/PROPGPEC
Programa de Formação
Especialização em Ensino de História da África
Local
Rio de Janeiro
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Resumo
O presente trabalho tem como objetivo demonstrar de que modo às instituições escolares podem ser um instrumento de perpetuação de violências simbólicas, através do apagamento da cultura e história africana e afro-brasileira nos seus currículos, e as suas consequências no processo de ensino e aprendizagem e na formação da identidade dos alunos negros.
Abstract
The present work aims to demonstrate how school institutions can be an instrument for the perpetuation of symbolic violence through the erasure of African and Afro-Brazilian culture and history in their school’s curriculum and its consequences in the teaching and learning process and in the formation of the identity of black students.
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo demostrar de qué modo las instituciones escolares pueden ser un instrumento de perpetuación de violencias simbólicas, a través del borrado de la cultura e historia africana y afro-brasileña en sus planes de estudio, y sus consecuencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje y en la formación de la identidad de los alumnos negros
Descrição
Palavras-chave
História da África - Estudo e ensino, Educação básica - Currículos - Brasil, Negros - Identidade racial, Violência contra negros
Citação
NASCIMENTO, Janaína Ferreira do. O apagamento da cultura e história africana e afro-brasileira nas escolas de educação básica como forma de violência simbólica. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de História da África) – Colégio Pedro II, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura, Rio de Janeiro, 2020.
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