As reformas de base nas páginas do Última Hora e na sala de aula: sentidos em disputa

Abstract

O presente TCC tem como objeto de estudo a pesquisa das reformas de base através de periódicos enquanto uma proposta de investigação histórica para o Ensino de História. Assim, pretendemos refletir e propor contribuições aos saberes docentes a partir do estudo do conceito de “reformas de base” no jornal Última Hora, de 1950 a 1964. A pesquisa nos jornais sobre as reformas de base possibilitará a produção de um objeto pedagógico – proposta de investigação histórica- no qual conteúdos procedimentais e atitudinais serão desenvolvidos. Ambos os conteúdos serão construídos no âmbito da formação do aluno-investigador, ou seja, o conhecimento histórico através da pesquisa ativa da história por parte dos estudantes. No primeiro capítulo, o TCC analisará as formulações e o desenvolvimento das reformas de base dentro do PTB no jornal Última Hora. A baliza cronológica parte de 1950 e se encerra em 1964, com o intuito de identificar possíveis recorrências do conceito na época e as disputas pelos seus sentidos. O objetivo é realizar uma pesquisa que funcione enquanto um modelo de investigação histórica a ser aplicado em sala de aula. O segundo capítulo tem como objetivo a proposição de uma atividade de investigação histórica para os estudantes do 3º ano do Ensino Médio e estabelecer reflexões acerca do Ensino de História. O cerne deste TCC parte da premissa de que o aluno pode ser um investigador da História. O uso dos jornais enquanto fontes históricas para os historiadores servem também enquanto fonte de saberes necessários para os estudantes no conjunto de suas habilidades e conteúdo a serem construídos. Os jornais, na proposta de atividade, não são meros materiais pedagógicos, mas o próprio corpus do saber histórico a serem investigados com metodologia e historiografia. Assim, o presente TCC visa atuar de forma reflexiva sobre os saberes da experiência, aqueles que são produzidos no espaço de atuação profissional do docente e não nas disciplinas universitárias ou no conteúdo curricular.