O brincar e o corpo docente na escola

Abstract

O presente tema tem como objetivo investigar as relações entre o brincar, os corpos dosdocentes e as práticas pedagógicas na escola, enfatizando os estudos sobre o desenvolvimento das crianças, ressaltando a importância do olhar da psicomotricidade para o desenvolvimento integral dos sujeitos. Busca entender os motivos pelos quais os educadores não brincam e acabam por emparedar os corpos dos alunos dentro das salas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual incluo o meu-corpo-pesquisador revelando-me através das linhas narrativas que cruzam as experiências de infância com minhas experiências como professora e profissional de apoio em uma escola municipal do Estado do Rio de Janeiro. Paraa discussão sobre a temática, trago os estudos teóricos de Ariès referentes ao nascimento cultural da infância. Os demais dados foram construídos e, ao mesmo tempo, analisados a partir da conversa com os estudos teóricos de Vygotsky (2007, 2001, 2008) e Wallon (2007) sobre aprendizagem, a construção da autonomia e desenvolvimento na infância. A partir das reflexões e narrativas docentes finalizo colocando luz sobre a importância dos jogos e do brincar livre para o desenvolvimento integral.