CalcuMágica 5º ano: desvendando a magia da matemática por meio da calculadora

Abstract

O presente caderno pedagógico, elaborado em formato de e-book, é fruto da pesquisa intitulada “A calculadora como recurso didático: perspectivas de letramento matemático em turmas de 5º ano do Ensino Fundamental” , desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica (MPPEB), vinculado à Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura do Colégio Pedro II. O material reúne propostas de atividades que articulam o uso da calculadora como recurso didático às práticas de letramento matemático. Destinado aos estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental, oferece propostas que favorecem a investigação, o raciocínio e a construção de conceitos matemáticos. Também são apresentadas orientações para o desenvolvimento das atividades junto aos estudantes, reconhecendo o papel do professor como mediador do processo de aprendizagem. Seu referencial teórico apoia-se em três eixos principais: o letramento matemático nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; a inserção da calculadora como ferramenta didática nas aulas de Matemática; e os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) contemplados pela BNCC (Brasil, 2018). O material está organizado em três unidades temáticas que tratam, respectivamente, das operações inversas; das frações e números decimais; e da porcentagem, cada uma articulada a um TCT específico. Além disso, o caderno oferece um material de apoio sobre o uso da calculadora, atividades complementares relacionadas a outros objetos do conhecimento, bem como indicações de recursos que ampliam as possibilidades pedagógicas sobre as temáticas exploradas. Também são sugeridos links de vídeos e reportagens que enriquecem as propostas. As atividades apresentadas têm potencial de replicação e podem ser adaptadas às especificidades de cada turma, servindo como material de apoio para outros professores. O objetivo é explorar as possibilidades de uso da calculadora como uma ferramenta didática, favorecendo o letramento matemático. Assim, espera-se que o produto educacional contribua para o processo de ensino e aprendizagem de Matemática, ampliando o engajamento, a autonomia e o protagonismo dos estudantes.