Saúde, os adolescentes e a escola : a construção de um caderno de atividades para conversar sobre autoeficácia para o uso do preservativo por estudantes do ensino médio

De acordo com Gil e Temporini (2000), a melhor forma de combate ao HIV e AIDS é a prevenção, devendo a Educação ser considerada carro chefe no que diz respeito à viabilização de medidas preventivas. A informação é uma importante aliada no combate à transmissão de IST e diminuição de gravidez não planejada. Entretanto, além de obter informações, cada indivíduo precisa acreditar na capacidade de colocar em prática os conhecimentos adquiridos. As crenças que uma pessoa tem na própria capacidade de realizar determinadas ações são denominadas crenças de autoeficácia ou crenças de eficácia pessoal. Esta pesquisa parte da premissa proposta por Albert Bandura, de que as crenças de autoeficácia são fortes preditores de ações e podem influenciar a forma como o indivíduo mobiliza atos para alcançar um objetivo. Acredita-se que as crenças de eficácia pessoal podem contribuir para a adoção de comportamentos saudáveis no tocante ao uso do preservativo. A presente pesquisa está inserida na temática da Educação em Saúde, na Educação Básica e trabalha com o seguinte problema: um caderno de atividades fundamentado na teoria da autoeficácia pode contribuir para o debate a respeito da utilização do preservativo junto a estudantes do Ensino Médio? Para responder a essa questão traçou-se como objetivo geral: construir um caderno de atividades para auxiliar a ação de professores da Educação Básica na realização de diálogos sobre os comportamentos relacionados ao uso do preservativo. O caderno é destinado a professores e tem o intuito de auxiliar a ação docente na promoção de diálogos a respeito da utilização do preservativo. O estudo tem como objetivos específicos: (a) investigar quais são as dificuldades enfrentadas e as estratégias utilizadas por docentes para ensinar conteúdos relacionados ao uso do preservativo na adolescência para estudantes do Ensino Médio e (b) elaborar/adaptar atividades, para realização de debates a respeito de comportamentos relacionados à utilização do preservativo, com base na perspectiva da teoria da autoeficácia. Trata-se de um estudo qualitativo do tipo pesquisa-ação. O público-alvo foi composto por professores de Biologia que atuam na rede pública e/ou privada de ensino, na Educação Básica. Participaram 45 professores que foram convidados, via redes sociais, a responder um questionário composto por 41 perguntas do tipo fechadas. Os resultados demonstram que apesar de a maioria dos professores declararem que trabalham questões relacionadas ao uso do preservativo em suas aulas, alguns não exploram a discussão e não dão ênfase às questões comportamentais. Os principais obstáculos apontados pelos docentes foram: o tempo reduzido para abordagem do tema e a timidez dos alunos. As estratégias mais utilizadas pelos professores são aulas expositivas e rodas de conversa. Por meio da construção do caderno de atividades almeja-se fornecer um material de suporte didático para o docente trabalhar junto a seus alunos e, desta forma, contribuir para um diálogo que proponha o aumento das intenções de uso do preservativo.

Abstract

Sexual Transmitted Infections (STI) are infectious diseases transmitted fundamentally by sexual interaction, although it is not the only diffusion way. In 2012 more than 2 million teenagers worldwide, between 10 and 19 years old used to live with HIV. An important ally in reducing these numbers is the information, once it is extremely important for the people to know how to protect themselves. Nevertheless, in addition to obtaining information, it is of utmost importance that each individual believes in their ability to put their acquired knowledge in practice. The beliefs that a person has its own abilities to perform specific actions are so called self-efficacy beliefs or personal efficacy beliefs. This research speculates Albert Bandura’s premise, where the self-efficacy are strong predictors of actions and may influence the way how the individuals convene acts in order to reach an objective. It is believed that these personal efficacy beliefs may contribute to the adoption of healthier behaviors related to the use of condoms. The present study is inserted in the theme of Education in Health, in the Basic Education and works with the following problem: in which way the sources of self-efficacy can substantiate the discussion about using condoms as a way of maintaining health in the context of High School? In order to answer this question, it was traced as a general objective: to build an activity notebook, grounded in the self-efficacy theory. The notebook will be destinated to teachers and will have the purpose of assisting the teaching action by promoting dialogues regard the use of condoms. The study has as specific objectives: (a) to analyze how the STI- are approached in the textbooks approved by the Programa Nacional do Livro Didático (Textbook National Program) for the Biology classes regarding the triennium 2018-2020; (b) to investigate what are the difficulties faced and the strategies used by teachers to teach contents related to STIs for high school students; (c) to build an activity notebook, grounded on the self-efficacy theory from the evidences provided by teachers and the gaps found in textbooks about the debate regarding STIs and the use of condoms; (d) to share the proposal with teachers who act in the basic education. It is a qualitative study of the type of action research. The target of this study is composed by biology teachers who are actively working on the public or private system of teaching, in the basic education. The joint teachers participating in this study were invited via social media. Through the creation of the activity’s notebook, it is desired to provide a support teaching material to teachers in order for them to work together with their students and, this way, contribute to the development of the students’ beliefs of positive personal efficacy to the use of condoms.

Palavras-chave

Biologia (Ensino Médio) - Estudo e ensino, Educação sexual para adolescentes, Saúde, Doenças sexualmente transmissíveis

Citação

NUNES, Rodrigo Peixoto. SAÚDE, OS ADOLESCENTES E A ESCOLA: A construção de um caderno de atividades para conversar sobre autoeficácia para o uso do preservativo por estudantes do Ensino Médio. 2021. Dissertação (Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica) – Colégio Pedro II, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura, Rio de Janeiro, 2021.