A palhaçaria como vivência para a construção de vínculos afetivos entre docentes e discentes

Abstract

A presente pesquisa se baseia nos estudos da Palhaçaria, através dos campos de estudos da Corporeidade e Complexidade e possui como questão motivadora: quais as contribuições da vivência da palhaçaria para a construção de relações interpessoais entre professores e alunos? Nesse sentido, esse estudo tem como objetivo geral analisar a palhaçaria como vivência para a construção de vínculos afetivos entre docentes e discentes. Os objetivos específicos são: apresentar a palhaçaria e seus percursos formativos; identificar princípios da palhaçaria pertinentes ao fazer pedagógico; discutir o caráter relacional do fazer pedagógico pelo viés da corporeidade e Complexidade; demonstrar possibilidades pedagógicas a partir da experiência da palhaçaria, através da construção de um Produto Educacional. Esta pesquisa se justifica por ser o ensino uma atividade relacional, que costuma ter a dimensão interacional negligenciada na formação pedagógica. Portanto, a vivência da palhaçaria pode ser um recurso de aperfeiçoamento desta dimensão, por ter seu foco na relação e interação com o outro. O estudo se baseia na palhaçaria como experiência artística que tem como base a relação e ligação do palhaço com a audiência; os percursos formativos da palhaçaria promovem que o praticante observe e aperfeiçoe as relações com o íntimo e também com o externo: o parceiro, os objetos de cena, as pessoas do público; o professor promove o sentido dos conhecimentos a partir do afeto e da qualificação de seus aspectos interpessoais. Trata-se de um estudo de tipo pesquisa ação. Como procedimentos metodológicos, foram utilizados o grupo focal e a análise narrativa. O público-alvo foram professores do primeiro e segundo segmento do Ensino Fundamental participantes de curso de extensão na modalidade EAD. O Produto Educacional produzido se classifica como um curso de formação profissional e objetiva a vivência e o debate sobre formas de construção e aprofundamento dos vínculos afetivos entre docentes e discentes utilizando-se da palhaçaria como método pedagógico. A partir do embasamento teórico e empírico, podemos confirmar que a palhaçaria é uma vivência artística de significativa potência que pode contribuir pedagogicamente e significativamente para a construção de relações interpessoais qualitativas entre docentes e discentes