bell hooks e a educação: contribuições da pedagogia engajada ao ensino de filosofia na educação básica

Abstract

Esse trabalho relaciona o ensino de Filosofia na Educação Básica com a proposta de pedagogia engajada de bell hooks, fortemente influenciada pela pedagogia crítica de Paulo Freire e atenta às necessidades da interseccionalidade e da descolonização do pensamento e da sociedade. Para desenvolver a questão sobre a possibilidade de um ensino de Filosofia nessa perspectiva, analisamos a obra de bell hooks para entender como constrói sua pedagogia engajada e sua ética amorosa; discorremos sobre a situação da Filosofia como disciplina da Educação Básica no Brasil e no Rio de Janeiro e levantamos o perfil do professor dessa disciplina e suas demandas de atualização docente. O produto educacional é um curso de extensão sobre bell hooks e a educação, voltado aos docentes da Educação Básica e visou contribuir para a construção de um ensino mais democrático, afetivo, consonante à realidade dos discentes e comprometido com uma práxis libertadora e decolonial. A metodologia utilizada nessa pesquisa qualitativa foi o estudo de caso e a pesquisa bibliográfica e teve como corpus analítico textos de bell hooks e de outros autores que com ela dialogam, legislação sobre a Educação Básica, assim como dados coletados através de questionários semiestruturados aplicados a docentes de Filosofia da Educação Básica do Rio de Janeiro.