Escuta, diálogos e ação : transformando nossas práticas

Abstract

A presente pesquisa tem por objetivo demonstrar a importância do ato da escuta, dos diálogos e das diversas ações na educação infantil e como essas ações podem transformar a prática que muitas vezes encontra-se engessada. A observação foi desenvolvida no Programa de Residência Docente (PRD) do Colégio Pedro II, na Unidade de Realengo e teve como campo de prática a Creche Municipal Tempo de Aprender. Diante da realidade da Educação Infantil, onde a voz predominante é a do professor, ter um olhar e uma escuta atenta para as necessidades e falas da criança, pode tornar o ambiente escolar mais participativo, acolhedor e com um maior potencial do sucesso escolar. O presente trabalho tem uma perspectiva metodológica no método no/do/com o cotidiano, porque vivenciou a prática, buscou teorias para se referenciar e modificar e agregar essas teorias a novas práticas. Essa vivencia prática ocorreu no período de setembro a dezembro de 2016 e culminou no projeto “Todo dia é dia de bruxas e monstros”.