FormAção: ambiente online para novos letramentos e formação continuada
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Data
Orientador
Coorientador
Editor
Organizador
Ilustrador
Tradutor
Coordenador
Nome da universidade/Departamento
Colégio Pedro II/PROPGPEC
Programa de Formação
Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica
Local
Rio de Janeiro
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Imperial Editora
Resumo
Este Produto Educacional é parte integrante da Dissertação de Mestrado intitulada “Livro Didático e Recursos Tecnológicos: Desafios na Prática Docente”. Ele foi desenvolvido com o intuito de otimizar a articulação dos diferentes recursos de tecnologia disponíveis na web com as práticas pedagógicas. Apresentamos o Portal FormAção que foi produzido no Wix.com, plataforma online de criação e edição de sites, que permite ao usuário criar páginas em HTML5. As páginas criadas que podem ser acessados em dispositivos móveis e desktop. Sendo assim, o portal é compatível com diversos suportes digitais, o que amplia seu acesso e a interatividade. O produto educacional encontra-se no endereço http://letramento.wixsite.com/ digital como forma de estimular os professores a utilizarem ferramentas que agregam ao ambiente físico da sala de aula o ambiente virtual em suas práticas docentes, sem restringi-las exclusivamente aos laboratórios de informática. Há disponíveis na Web 2.0 uma infinidade de recursos que podem ser utilizados na prática docente, para isso é necessário a construção de significados e habilidades para lidar com as tecnologias não apenas como uma ferramenta para ensinar, mas como um objeto de aprender.
Descrição
31 p.
Bibliografia: p. 31
Bibliografia: p. 31
Palavras-chave
Programa Nacional do Livro Didático (Brasil), Livro didático, Tecnologia educacional, Letramento digital, Formação continuada de professor, Prática docente, Ambiente virtual de aprendizagem
Citação
ROCHA, Regina Lúcia Faig Torres Pinto da; CASTRO, Andréa de Farias. FormAção: ambiente online para novos letramentos e formação continuada. Rio de Janeiro: Imperial Editora, 2016.
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