O ensino de geometria e a teoria de Van Hiele: uma abordagem através do laboratório de ensino de matemática no 8º ano da educação básica

Abstract

Este caderno de atividades é um recurso didático voltado para o ensino de Geometria no oitavo ano do Ensino Fundamental, destinado a professores de Matemática. Desenvolvido durante um Mestrado Profissional em Práticas Educativas no Colégio Pedro II, o material busca dinamizar as aulas, motivar os alunos e facilitar a construção do pensamento geométrico por meio de atividades lúdicas e experimentais. O objetivo é promover uma aprendizagem significativa, alinhada com os Parâmetros Curriculares Nacionais, que destaca a importância da Geometria no currículo escolar. O caderno apresenta 15 atividades que abrangem diferentes tópicos, permitindo aos alunos explorar conceitos de maneira interativa e progressiva, respeitando seus ritmos de aprendizado. A abordagem considera a Teoria de van Hiele, que reconhece a variação nos níveis de compreensão dos alunos. Além disso, o material incentiva a participação ativa dos estudantes e propõe soluções para lacunas de aprendizagem identificadas em pré-testes. Espera-se que essas atividades inspirem os professores a transformar suas aulas em experiências agradáveis e relevantes, conectando conceitos geométricos a situações do cotidiano e à realidade dos alunos, podendo também ser adaptadas para outros contextos educacionais.