Caderno de práticas contra-hegemônicas para o ensino de física e justiça social

Abstract

Este caderno pedagógico é resultado de estudos pautados na concepção da contra hegemonia e na sua leitura voltada para práticas educativas, compreendendo a Escola como um espaço promovedor de equidade social e destinando a ela ações que promovam representatividade a todos os indivíduos que a constituem. Este material pedagógico busca dar protagonismo às mulheres cientistas, através de práticas pedagógicas que utilizam tópicos da física moderna e contemporânea como veículo para abordar a representatividade de gênero no âmbito científico, através do tema da sub-representação de mulheres na ciência da natureza, especificamente na física. Essas práticas pedagógicas foram construídas no formato de sequências didáticas, a partir da pesquisa “A Física Moderna E Contemporânea Como Proposta Contra Hegemônica Para Abordar A Sub-Representação Feminina Na Física”, no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica, do Colégio Pedro II – RJ. Este caderno pedagógico é o produto educacional da pesquisa realizada e sua confecção foi baseada na coleta de dados provenientes de um curso de extensão também oferecido pelo Colégio Pedro II– RJ no ano de 2022, para docentes de ciências da natureza da Educação Básica. A confecção desse produto educacional buscou a possibilidade de ser utilizado como ferramenta pedagógica por docentes da Educação Básica a fim de contribuir para o processo de formação cidadã dos discentes e docentes. O objetivo principal deste material é colaborar com a prática pedagógica de qualidade que leve para a sala de aula criticidade em relação a temática de igualdade de gênero, abordando a realidade da invisibilidade e da sub-representação de mulheres na área de ciências da natureza, de forma específica, na física.