Frações no ensino fundamental: compreender o conceito para explorar as estratégias

Abstract

O presente trabalho é fruto de uma pesquisa bibliográfica sobre frações. O objetivo deste visa auxiliar os professores que sentem necessidade de aprofundamento maior nos conceitos referentes aos números racionais, a fim de melhorar sua prática, repensar as estratégias de ensino, promover uma aprendizagem significativa e de qualidade e, por fim, perceber como o currículo escolar aborda este tema em cada ano. Este estudo também busca respostas sobre o que os professores precisam saber para ensinar frações de forma integrada com os números decimais e porcentagens, de modo a favorecer uma compreensão significativa. Afinal, a falta de compreensão dos conceitos básicos sobre frações pode fazer com que o ensino desses números seja penoso, tanto para o professor como também para o aluno. Deste modo, pode-se considerar que conhecer a história das frações é um passo importante para entender as necessidades do homem no decorrer da sua evolução e poder compreender com clareza os significados e diferentes interpretações das frações e, a partir disso, é possível repensar as estratégias utilizadas, conhecer a reta numerada e fazer uso de jogos que contribuem para um ensino-aprendizagem efetivo.