Tintas Negras em quadros brancos: arte africana e afrodiaspórica no combate ao racismo epistêmico no Ensino de História

Abstract

Este trabalho tem por objetivos relatar, analisar e propor mobilizações de arte africana e afrodiaspórica para o combate do racismo epistêmico no Ensino de História. Essa pesquisa tem como princípio as práticas pedagógicas do autor realizadas com turmas do 1º ano do Ensino Médio do Colégio de Aplicação da UFRJ no ano de 2018. Dessa maneira, o objeto do estudo se centra na experiência pedagógica de uso de arte africana e afrodiaspórica contemporânea no ensino de História da África (séc. X – XV) e história da Europa no que tange o Renascimento Cultural Europeu (séc. XV – XVI) em conformidade com o estabelecido pelas leis 10.639/03 e 11.645/08. A análise dessa experiência escolar tem como plataforma teórica-metodológica conceitos e ideias oriundos de estudos antirracistas, produzidos principalmente por intelectuais negros e negras no Brasil, e do programa decolonial ligado ao grupo latino-americano “Modernidade/Colonialidade”. O trabalho se estrutura numa tríade composta de relato de experiência, análise teórica e proposição pedagógica, visto que essa produção se constrói à princípio nos espaços de educação básica e é voltado para os mesmos lugares. Enquanto resultados, o processo de pesquisa conseguiu evidenciar por meio da produção discente escrita e imagética que a mobilização de arte africana e afrodiaspória contribui para a denúncia do racismo na produção de conhecimento e arte, torna visível o protagonismo negro nessas áreas por meio da estética e impacta na subjetividade de educandos com destaque para os estudantes negros e negras.