A importância da psicomotricidade na escola: um estudo de caso na educação infantil e no 1° segmento do ensino fundamental

Abstract

O objetivo da pesquisa é investigar, na perspectiva da Psicomotricidade, o trabalho de algumas professoras de Educação Infantil e do 1º segmento do Ensino Fundamental que atuam em escolas públicas situadas no município do Rio de Janeiro e de São João de Meriti. A análise concentrou-se na importância da Psicomotricidade na formação dessas profissionais, bem como na participação ou não da Educação Psicomotora no processo de ensino aprendizagem. O referencial teórico utilizado tem como foco a importância da Psicomotricidade a partir dos movimentos espontâneos da criança e das atitudes corporais e suas relações. Para tanto trabalhamos principalmente com os seguintes autores: Alves, Almeida, Ferreira, Heinsius, Barros. A partir desse referencial foi realizado um estudo de caso no universo supracitado. Para fazer esse estudo, optou-se pela combinação da metodologia da observação participante com a da pesquisa qualitativa. A pesquisa qualitativa foi feita através da aplicação de um questionário composto de três partes: identificação, formação educacional e relação do corpo do professor e dos estudantes com a Psicomotricidade. O estudo revelou que no cenário pesquisado até há espaço para Psicomotricidade, porém há certa resistência, pois o corpo ainda é visto como algo que precisa ser disciplinado e dominado. O grande desafio é levar a reflexão sobre a Educação Psicomotora ao ambiente escolar, fazendo da escola um lugar em que experiências vividas pelo sujeito no que se refere a sua individualidade, sua linguagem e sua socialização sejam constitutivas não só da educação do seu corpo, mas também do ser humano como um todo, conforme preconizado pela Psicomotricidade.