Cor: elemento deflagrador de percepção

Abstract

Este trabalho propõe uma reflexão sobre a importância da utilização da arte como uma forma de linguagem em sala de aula, tendo como base um dos elementos próprios da linguagem visual, a COR. E com o objetivo de auxiliar no desenvolvimento do aluno e na compreensão da visão de mundo do indivíduo. Considera a necessidade da alfabetização visual no espaço pedagógico, por seu poder expressivo e de grande atuação em nossa percepção, de forma a contribuir na interpretação da leitura imagética. Pretende apresentar a cor como constituinte da linguagem, procurando responder à questão: como as cores utilizadas nos trabalhos dos alunos podem atuar como signo, como elemento deflagrador de percepção? Essa compreensão objetiva demonstrar a possibilidade de desenvolver uma prática artística direcionada no campo escolar para a educação visual. Dedica-se, também, a uma breve análise da obra de John Constable, exemplificando este estudo e usando a obra do autor como ponto inicial da proposta de educação visual. “As cores na paisagem”, assim intitulada o produto pedagógico, formado de uma sequência didática que inclui quebra-cabeças, participa acerca das investigações do presente trabalho, visando contribuir nas práticas artísticas no espaço escolar. O trabalho propõe um diálogo com a obra de John Constable, a fim de pensar caminhos mais integradores para a arte e o cenário educacional, demonstrando a percepção do autor acerca da paisagem e das cores. O produto pedagógico funciona como agente facilitador para a inserção da educação visual em sala de aula, de forma a avaliar o conteúdo aplicado, transmitindo conhecimento das cores para os alunos e, a partir dos resultados finais, avaliar a percepção de cores de cada aluno.