WALL-E e o problema do lixo: o uso da ficção científica para confecção de um guia didático

Abstract

Não é de hoje que o cinema tem auxiliado no ensino. O uso de filmes com fins didáticos começou na Europa após a primeira guerra mundial, e chegou ao Brasil por volta dos anos 1920. O avanço tecnológico permitiu que os filmes dos gêneros de ficção científica e animação ficassem com melhor qualidade de efeitos visuais, com isso, ganhando espaço nas pesquisas na área do ensino. Nesse trabalho foi feito um levantamento de filmes com potencial de uso no ensino de ciências. O filme Wall-E (2008), da Walt Disney Pictures, foi escolhido para a confecção de um guia didático digital para o segundo segmento do ensino fundamental visando o desenvolvimento de temas relacionados à ecologia e problemas ambientais. A confecção do guia didático foi fundamentada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para adequação dos conteúdos abordados com a estrutura curricular promulgada para o ensino de Ciências no Brasil. A elaboração do guia didático foi feita utilizando-se o programa Power Point (pacote Office da Microsoft) e as atividades interativas foram estruturadas nas propostas dos sites Kahoot (https://kahoot.com) e Padlet (https://pt-br.padlet.com). A parte teórica do guia foi elaborada com o objetivo de contextualizar o filme com alguns dos problemas ambientais da atualidade, como a produção e o acúmulo de lixo no planeta. Além do texto teórico, também são apresentadas sugestões de vídeos e documentários para enriquecimento do conhecimento sobre essa temática por meio de outros recursos audiovisuais. A segunda parte do guia apresenta atividades que estimulam a organização e fixação dos conhecimentos por meio de testes sobre os conteúdos trabalhados na parte teórica. Nessa etapa, são promovidas relações entre a animação de ficção científica e a realidade, buscando-se a contextualização dos problemas ambientais discutidos no filme com o cotidiano vivenciado pelos estudantes, na perspectiva da educação ambiental crítica. A construção dessa proposta visou desenvolver um instrumento pedagógico utilizando o filme de animação Wall-E de forma a integrar a arte com o ensino de ciências no segundo segmento da educação básica para estimular reflexões sobre problemas ambientais do cotidiano desses estudantes.