Aprendendo a remar: educação integral de nível médio e conteúdos curriculares para o ensino de história em tempos de BNCC e da Lei nº 13.415/2017

Abstract

Este trabalho busca contribuir para uma reflexão sobre os conteúdos curriculares para o ensino de história no ensino médio integral no âmbito do novo marco regulador, a Lei nº 13.415 sobre o Novo Ensino Médio, e a Portaria nº 1.348, que homologa a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio (BNCCEM). Para tanto busco evidenciar elementos que dialoguem com uma concepção de educação integral, de conteúdos curriculares, e do ensino de história que atravessem a condução imposta por estes marcos legais. Neste percurso expositivo, ambiciono resgatar a engenhosidade docente na construção de uma sequência didática de história que, ainda que alinhada com a estrutura normativa prescrita, permita uma atuação consciente do professor na construção de um currículo alinhado com a sua própria perspectiva didáticopedagógica. Tal sequência, intitulada “A propaganda (ideológica) é a alma do negócio: autoritarismo e Direitos Humanos” tem por objetivo desenvolver conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais de forma que permitam uma reflexão sobre a influência da propaganda político-ideológica na construção de um processo de adesão à regimes totalitários, e os mecanismos de Direitos Humanos criados para controlar a sua mobilização e o desenvolvimento de uma campanha de marketing social (processos criativos) para, a promoção dos Direitos Humanos, por meio do estímulo à empatia e à solidariedade. Tal sequência alinhase com o desenvolvimento de competências gerais e específicas da área de humanas, da BNCC do Ensino Médio e podem ser desenvolvidas em cumplicidade por docentes habilitados no ensino de história, geografia, sociologia e filosofia.