Como o tema "China" é apresentado em livros didáticos de geografia: uma comparação de obras de educação básica e contribuições para a abordagem do conteúdo

Abstract

A China atualmente desempenha o papel de uma grande potência econômica, tendo substancial influência sobre as múltiplas trocas comerciais características do Capitalismo, além de executar grande participação na organização da produção em escala global (HUNG, 2018). A partir deste fato, mostra-se importante a pesquisa sobre o tratamento de tal país em dois livros didáticos (nos utilizando de versões antigas e recentes das obras) - “Geografia Crítica: Geografia do Terceiro mundo” e “Geografia Geral e do Brasil: Espaço Geográfico e Globalização”-, escritos por autores bastante influentes na Geografia escolar - José William Vesentini, Vânia Vlach, Eustáquio de Sene e João Carlos Moreira -, averiguando se houve modificações na narrativa dos capítulos sobre China, pensando na forma, no conteúdo e na visão atribuída ao país pelos autores ao longo das edições, sendo este o objetivo geral da presente monografia. De toda forma, até que se alcance este objetivo, nos preocuparemos em pensar a obra “livro didático”. No capítulo seguinte, nos debruçaremos sobre os livros selecionados, a partir da comparação e justaposição destes. No último capítulo, iremos fornecer complementos, entendidos como necessários, quanto à China, mediante compreensão da abordagem presente nos livros didáticos.