“E se eu achava que vudu era um simples boneco, hoje eu não acho mais” : a Revolução de Saint-Domingue (Haiti) em sala de aula

Abstract

O presente texto almeja trazer uma contribuição para os estudos sobre os usos e aplicações das leis 10639/03 e 11645/08 que tornaram obrigatório o trabalho com as histórias das culturas afro-brasileiras, História da África e dos povos ameríndios nas salas de aula do Brasil. Além disso, dialoga com a perspectiva de uma prática pedagógica antirracista nas escolas comprometida em combater as inúmeras rasuras no Ensino de História que legaram complicações para a afirmação positivada da identidade negra, indígena e popular assim como a negação dessas populações como sujeitos civilizadores da sociedade brasileira. Em duas aulas ministradas nos dias 24/05/18 e 07/06/18 pôde-se trabalhar com a turma de 8º ano do Colégio Realengo (Realengo, RJ) os conteúdos relativos à Revolução de Saint-Domingue (1791-1804). Episódio bastante silenciado dos currículos eurocêntricos das escolas mesmo sendo a única independência capitaneada pela população escravizada e de origem africana que culminou na liberdade da antiga colônia e no fim da escravidão. Tornou-se o primeiro país latino-americano independente. A descolonização dos currículos, o racismo estrutural e a formação histórica da América Latina e Caribe foram temas que permearam as aulas e estiveram presentes na produção textual dos educandos que foram analisadas posteriormente.