A psicomotricidade na formação docente : reflexões sobre currículo e o professor como agente multiplicador
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Colégio Pedro II/PROPGPEC
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Especialização em Educação Psicomotora
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Rio de Janeiro
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Resumo
A Psicomotricidade é essencial em todo o processo de ensino-aprendizagem, sendo de grande relevância que o professor se aproprie dela para aplicá-la no contexto escolar. A pesquisa que foi feita possui por objetivo pensar o currículo atual da formação de professores, do curso de Pedagogia em instituições de Ensino Superior no município do Rio de Janeiro, tendo por base apenas três universidades que serão citadas no texto. A análise visa à observação e reflexão sobre a qualidade dos cursos a partir da relevância dada na grade curricular aos temas relacionados à Psicomotricidade. Refletir sobre a inserção de práticas psicomotoras na escola tornou-se urgente, priorizando a aprendizagem do aluno, além de pensar na formação e na dimensão humana desse professor que ocupa o espaço escolar. É necessário ponderar a presença da Psicomotricidade no currículo de formação docente atual, para então analisar as práticas aplicadas em sala de aula e os impactos que possuem na aprendizagem e na vida desses alunos.
Abstract
Psychomotricity is essential to the entire teaching-learning process, and it is crucial that teachers appropriate it for application in the school context. The research aims to examine the current teacher training curriculum for Pedagogy programs at higher education institutions in the city of Rio de Janeiro, based on only three universities that will be cited in the text. The analysis aims to observe and reflect on the quality of the courses based on the relevance given to psychomotricity-related topics in the curriculum. Reflecting on the inclusion of psychomotor practices in schools has become urgent, prioritizing student learning, in addition to considering the training and human dimension of teachers who occupy the school environment. It is necessary to consider the presence of psychomotricity in the current teacher training curriculum, and then analyze the practices applied in the classroom and their impact on the learning and lives of these students.
Resumen
La psicomotricidad es esencial en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, y es de gran importancia que el maestro se la apropie para aplicarla en el contexto escolar. Esta investigación tiene como objetivo pensar en el plan de estudios actual de formación docente, curso de pedagogía en instituciones de educación superior en la ciudad de Río de Janeiro, basado en solo tres universidades que se mencionan en el texto. El análisis tiene como objetivo observar y reflexionar sobre la calidad de los cursos, desde la relevancia dada en el plan de estudios hasta los temas relacionados con la psicomotricidad. Reflexionar sobre la inserción de las prácticas psicomotoras en la escuela se volvió urgente, priorizando el aprendizaje de los alumnos, así como pensando en la educación y la dimensión humana de este maestro que ocupa el espacio escolar. Es necesario tener en cuenta la presencia de psicomotricidad en el currículum de formación docente actual, para analizar las prácticas aplicadas en el aula y los impactos que tienen en el aprendizaje y la vida de estos estudiantes.
Descrição
Palavras-chave
Educação psicomotora - Estudo e ensino, Formação docente, Currículos, Aprendizagem
Citação
AZEREDO, Renata Chagas Teixeira da Silva de. A Psicomotricidade na formação docente: Reflexões sobre currículo e o professor como agente multiplicador. 2019. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Psicomotora) – Colégio Pedro II, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura, Rio de Janeiro, 2019.
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