Resistência e representatividade: letramento literário a partir das aulas de literatura afro-brasileira

Abstract

Apesar da obrigatoriedade, conforme estabelecido pela Legislação Educacional Brasileira, de incluir o ensino da Literatura Afro-brasileira no currículo do Ensino Médio, juntamente com aquelas de origem eurocêntrica, nota-se que os materiais didáticos de Língua Portuguesa destinados a esse segmento, frequentemente, abordam esse tema de maneira superficial e restrita. Diante desse contexto, examinou-se a possibilidade de desenvolver um material com atividades pedagógicas centradas nessa literatura, visando contribuir para o letramento crítico dos estudantes. Isso seria alcançado por meio do aprofundamento no conhecimento da história e obras literárias de algumas autoras afro-brasileiras, da promoção de discussões e da desconstrução de visões estereotipadas, além de explorar os diversos caminhos percorridos por esse processo literário durante e após a colonização portuguesa. Dessa maneira, o objetivo geral da pesquisa consistiu em investigar o conhecimento dos estudantes sobre os autores da Literatura Afro-Brasileira em seu repertório cultural, ao mesmo tempo em que se buscou explorar o impacto desse conhecimento na promoção do letramento crítico e no reconhecimento valorativo dessa literatura no processo de formação dos alunos do Ensino Médio. A pesquisa foi conduzida em sala de aula, no Colégio Estadual Central do Brasil, envolvendo duas turmas da terceira série do Ensino Médio, sob a supervisão da professora/pesquisadora. O enfoque centrou-se na análise da interação entre os alunos, considerando os contextos espacial e temporal durante as aulas de Literatura Afro-Brasileira. Nesse contexto, a abordagem qualitativa revelou-se a mais apropriada para analisar os dados obtidos. A condução desta pesquisa envolveu a elaboração de uma sequência de atividades, fundamentada na análise de textos escritos por cinco proeminentes escritoras brasileiras. O propósito desse recurso pedagógico é promover a valorização da Literatura Afro-brasileira. Os temas abordados nestes textos incluem questões pertinentes como resistência, identidade, memória e ancestralidade. Esse material se constituiu como o produto educacional dessa pesquisa. Os resultados apontaram que essa abordagem pode favorecer o letramento crítico durante os momentos de estudo, propiciando mudanças de mentalidade e atitudes, principalmente no combate a preconceitos e estereótipos socialmente perpetuados, uma vez que o material desenvolvido tem como um dos fundamentos a ampliação do conhecimento sobre essa literatura ainda marginalizada nos dias de hoje.