Imagem e diversão: o jogo como forma de motivação e aprendizagem nas aulas de artes

Abstract

O presente trabalho pretende debater a utilização e relevância do lúdico e da brincadeira pelo professor de Artes Visuais em suas aulas. Este estudo associa a ludicidade à leitura de imagens nas aulas de artes visuais. As imagens, em um primeiro momento, devem pertencer ao cotidiano dos educandos e fazer parte de sua vivência, dando à aula um tom significativo e posteriormente podem ser intercaladas com imagens de obras de arte, aumentando o repertório visual dos pequenos, dando-lhes acesso à outras culturas até então estranhas para eles. É essencial que esta leitura seja abordada de forma crítica pelo professor, que pretende formar alunos que pensem por si só e compreendam melhor o mundo em que vivem. A alfabetização visual que surge em decorrência da leitura de imagens, para os alunos do primeiro ano, coincide com a alfabetização verbal, facilitando a mesma, dando um maior sentido à decodificação da linguagem escrita, que é representada por símbolos visuais. A brincadeira ou o jogo surgem como fator motivador das aulas de artes visuais em que o professor trabalhe a leitura de imagens com os alunos, fazendo com que estes sintam-se curiosos e motivados, através de uma aula dinâmica e divertida que prenda o interesse e a atenção dos pequenos em relação ao tema proposto, tendo o lúdico como facilitador da aprendizagem, promovendo também a aquisição de competências e habilidades fundamentais à aprendizagem e à vida do educando. Com base nesses estudos, foi elaborado o produto educacional Imagem e Diversão, um jogo para auxiliar o professor de Artes Visuais a promover, de forma dinâmica, divertida e interativa, a motivação e aprendizagem dos educandos.