O impacto dos referenciais de formação de professores em uma prática docente crítica

Abstract

Muito se tem discutido sobre o papel do professor e sobre a sua participação efetiva na construção da sociedade. A relevância do professor na formação pedagógica do indivíduo no ambiente escolar, bem como na sua composição como cidadão, é incontestável. Por outro lado, se faz necessário o debate sobre a imprescindibilidade da busca contínua pela qualidade da formação docente, tanto técnica quanto na sua descoberta como Intelectual. Esse trabalho persiste em uma análise de referenciais teóricos que concentraram seus olhares para a formação de professores e indicaram caminhos para uma prática pedagógica reflexiva. O objetivo é trazer a tona a discussão de quais possíveis impactos e mudanças tais referenciais podem causar na prática docente diária de maneira individual ou coletiva. O trabalho configura-se como teórico, em que esperamos estabelecer a importância do olhar crítico e reflexivo do docente na busca incessante pela construção de sua própria identidade como intelectual transformador.