A literatura afro-brasileira no PROEJA para a promoção de uma educação antirracista

Abstract

A presente pesquisa investigou como a Literatura Afro-brasileira vem sendo abordada no âmbito da Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos no Colégio Pedro II. O objetivo geral deste trabalho analisou como a Literatura Afro brasileira é abordada nas salas de aula do PROEJA do Colégio Pedro II. Foram consideradas as diretrizes legais e documentais sobre o ensino das relações étnico raciais na escola, identificou a maneira como o(a)s professores(as) propõem atividades Literatura no cotidiano escolar; compreendendo as reflexões propostas pelos professores sobre o ensino da cultura, História e Literatura Afro-brasileira e suas consequências no combate ao racismo; Identificamos quais as fontes de pesquisa dos professores referências ao planejar suas aulas para a construção do produto educacional. As bases teóricas que fundamentaram esse estudo têm como principais autores: Djamila Ribeiro, Eliane Debus, Paulo Freire, Kabengele Munanga, Cida Bento e Clóvis Moura. Como proposta metodológica a pesquisa foi realizada através de entrevistas com questionário semiestruturado com perguntas semiabertas, abertas e fechadas com os docentes de Língua-Portuguesa e Literatura, Artes e História atuantes no PROEJA das unidades, Centro, Duque de Caxias, Engenho Novo II, Realengo II e Tijuca II do Colégio Pedro Segundo. Os dados foram coletados de maneira remota através da plataforma Google forms durante o primeiro e segundo semestre de dois mil e vinte quatro.