O laboratório e a experimentação nas aulas de Ciências: contribuições para o ensino de ciências a partir da percepção de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Abstract

A Experimentação no Ensino de Ciências nas escolas tem como um dos seus limites a falta do uso dos Laboratórios e, em alguns casos, a inexistência desse espaço na escola, além da dificuldade e a resistência dos professores em realizar experimentos. Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, este cenário pode ser ainda mais severo. Na escola onde a pesquisa se desenvolveu, há um espaço de Laboratório de Ciências que perdeu sua função por falta de uso, se tornou um depósito e alunos e professores não puderam mais utilizá- lo; durante o período de desenvolvimento dessa pesquisa, a escola deu início a sua reativação. Esta pesquisa discute a influência do Laboratório de Ciências para as práticas docentes de Experimentação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tendo como objetivo geral: compreender as limitações e as possibilidades da experimentação a partir das percepções dos professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em um contexto de reativação de um Laboratório de Ciências. Como objetivos específicos, apresenta: (i) Compreender os fatores limitantes ao uso do Laboratório pelos professores de Ciências; (ii) Identificar as principais possibilidades do uso do Laboratório como espaço para experimentação; (iii) Identificar a importância dos Laboratórios de Ciências e da experimentação nas aulas de Ciências; (iv) a produção de um produto educacional em forma de manual para uso do Laboratório didático de Ciências em escolas de educação básica, com acervo de sugestões de experimentos. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com características de pesquisa-ação, com professores do Ensino Fundamental I de uma escola localizada no município de Barra do Piraí, Rio de Janeiro. Os dados da pesquisa foram obtidos por questionários, gravações em áudio das aulas do minicurso oferecido e das entrevistas semiestruturadas realizadas ao final. A partir dos dados coletados, pudemos perceber que limites e as possibilidades para a realização da Experimentação foram apresentados em conjunto pelos participantes da pesquisa e apontam para aspectos relacionados à formação docente, à prática docente e ao espaço físico do laboratório. As docentes que participaram da pesquisa demonstraram maior interesse na realização da experimentação e apresentaram mudanças já ao longo do período de desenvolvimento da pesquisa. Consideramos que esta pesquisa ofereceu subsídios para a confecção de um produto educacional que atenda as necessidades apontadas pelas docentes e que foi possível identificar as possibilidades e limitações para o uso do Laboratório de Ciências pelas professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, de acordo com suas percepções docentes.