Brincar, criar e pensar: atividades de computação desplugada na educação infantil: coletânea de atividades

Abstract

O material do produto consiste em uma coletânea de propostas de atividades pedagógicas focadas no desenvolvimento do pensamento lógico-matemático, fundamentadas na abordagem da computação desplugada e destinadas a crianças da Educação Infantil. A tipologia escolhida para o produto é a de uma coletânea de atividades para serem aplicadas com as crianças e que pretendem a auxiliar o trabalho com o desenvolvimento do pensamento computacional na Educação Infantil. O objetivo é oferecer propostas que estimulem o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático e promovam a aprendizagem de conceitos de computação desplugada de forma acessível e contextualizada. A escolha dessa tipologia também se justifica pela facilidade de acesso em diferentes dispositivos digitais, permitindo que docentes selecionem e imprimam as atividades conforme seu interesse, enriquecendo a prática pedagógica durante os momentos de planejamento. O referencial teórico que sustenta o trabalho está prioritariamente apoiado nos conceitos da computação desplugada estabelecidos por Bell et al. (2009); na construção do pensamento computacional segundo Wing (2016) e no desenvolvimento do raciocínio lógico na Educação Infantil, sob a ótica de Maccarini (2009). A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), através do documento de 2022 específico sobre computação, também orienta esse estudo. O produto educacional será estruturado em seis unidades didáticas de pensamento computacional, que incluem propostas práticas e lúdicas. Por exemplo, são sugeridas atividades que exploram o sequenciamento de passos, o reconhecimento de padrões, a explicitação de etapas de forma clara e ordenada e a experimentação da execução de algoritmos por meio da brincadeira com objetos do cotidiano. De acordo com Braga et al. (2025) “O PE se configura como uma extensão prática do problema de pesquisa,dialogando não somentecom a literaturaacadêmica, mas especialmente, com o público-alvo e o contexto em que ele se insere” (Braga et al.,2025, p.3), deste modo, ao elaborar um produto educacional voltado ao trabalho com computação desplugada na Educação Infantil, é essencial respeitar a sequência lógica dos conteúdos, considerar a rotina e a carga horária das aulas e propor atividades com linguagem acessível, de fácil compreensão e aplicabilidade prática. As atividades foram elaboradas com base na Base Nacional Comum Curricular -BNCC (2018), especificamente no campo de experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”. Este campo, na etapa da Educação Infantil, orienta-se por objetivos de aprendizagem que destacam a importância da interdisciplinaridade e da transversalidade no desenvolvimento integral das crianças.