Noções de investimento e poupança para alunos do 6° e 7° anos do ensino fundamental por meio de ambientes de educação financeira escolar

Abstract

As iniciativas de Educação Financeira na Educação Básica têm crescido em todo o país, impulsionadas nos últimos anos pela BNCC, sendo a gestão e o uso de recursos um tema central nos programas de Educação Financeira. O presente trabalho traz algumas reflexões sobre duas noções econômicas importantes sobre a gestão de recursos de forma responsável, reflexiva, fundamentada e sustentável, que são indispensáveis na formação financeira do cidadão do século XXI: poupança e investimento. A partir dessas reflexões desenhamos e apresentamos um material didático sobre poupança e investimento, voltado para alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental, alinhada a BNCC, formado por dez tarefas didáticas, referenciadas teoricamente, seguidas de resoluções comentadas e orientações formativas para o professor, que ajudem na produção de ambientes de educação financeira escolar no Ensino Fundamental. A perspectiva teórico-metodológica se baseia essencialmente nos conceitos macroeconômicos de poupança e investimento da Economia Tradicional; nas concepções de Silva e Powell sobre Educação Financeira Escolar; e na arquitetura dos Ambientes de Educação Financeira Escolar, de Muniz, com seus quatro princípios: convite à reflexão, dualidade, conexão didática e multidisciplinaridade. A metodologia utilizada foi a Pesquisa em Desenvolvimento. Os resultados mostram tarefas que articulam temas de economia e matemática, visando a formação de uma mentalidade financeira que pense sobre os benefícios, oportunidades, desafios e riscos de se poupar e investir, considerando a faixa etária e a experiência de vida que geralmente se tem nessa fase da vida. Compõe ainda o material, um conjunto de orientações para o professor no sentido de convidá-lo a pensar poupança e investimento para a sala de aula de matemática, aproveitando temas e habilidades de matemática que já trabalha/desenvolve nesses anos. Espera se, com este estudo, contribuir para a formação de estudantes mais críticos, conscientes e preparados para lidar com as demandas financeiras presentes em seu cotidiano.