Química e consumo consciente em diálogo com a agenda 2030 (abordagem dos ODs 12, 13 e 14)

Abstract

O aumento da geração de resíduos sólidos e dos impactos ambientais decorrentes dos padrões atuais de produção e consumo evidencia a necessidade de fortalecer, no contexto escolar, ações educativas que promovam a formação de cidadãos críticos e comprometidos com a sustentabilidade. Nesse cenário, a Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), especialmente os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 12 (Consumo e Produção Responsáveis), 13 (Ação Contra a Mudança Global do Clima) e 14 (Vida na Água), constitui um importante referencial para integrar questões socioambientais ao ensino de Química. Assim, este trabalho tem como objetivo propor uma sequência didática que articule conceitos químicos relacionados aos materiais de uso cotidiano, em especial papel e plástico, com reflexões sobre consumo consciente e sustentabilidade, favorecendo a alfabetização científica e a formação cidadã dos estudantes. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza aplicada, fundamentada em pesquisa bibliográfica e documental, culminando na elaboração de uma proposta didática. A sequência é estruturada em etapas progressivas que incluem levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes, problematização de questões ambientais, discussão sobre vantagens e limitações do uso dos plásticos, aula expositiva sobre composição química e tempo de degradação desses materiais, realização de um experimento investigativo sobre biodegradabilidade e debate acerca da sociedade de consumo e de práticas sustentáveis. Espera-se que a proposta contribua para o desenvolvimento do pensamento crítico, da consciência socioambiental e da compreensão dos conteúdos de Química em uma perspectiva contextualizada, promovendo a aproximação entre educação científica e os princípios da Agenda 2030.