Caminhar, observar, brincar: tecendo relações entre arte, natureza e educação

Abstract

A presente monografia investiga o potencial artístico-pedagógico de relações tecidas entre natureza, infância, arte, brincar, seres humanos e não humanos. A pesquisa surge da vivência da autora, que cresceu com oportunidades de estar ao ar livre, brincar e ter momentos de observação e interação com aquilo que chamamos de natureza e percebe o impacto desta em sua vida e interesses como professora-artista-pesquisadora. Na atualidade, o contexto é de normalização do estado de catástrofe, de crises ambientais e climáticas no qual os seres humanos que vivem a maior parte do tempo nos espaços urbanos, tem um modo de vida que nos faz esquecer que somos parte da natureza. Buscam-se relações distantes ou o mais controladas possível com o resto dela. Nesse cenário, as temáticas investigadas aqui se tornam urgentes, assim como a busca por possíveis contribuições destas na educação, e mais específicamente, nesta pesquisa, na arte-educação. Este Trabalho de Conclusão de Curso se apresenta plásticamente no formato de caderno de artista expandido. É utilizada como metodologia a pesquisa narrativa autobiográfica articulada à pesquisa baseada em práticas artísticas tendo como principais procedimentos a escrita memorialística e reflexão sobre experiências pedagógicas. A tessitura do texto se deu em concomitância com o bordar e tecer do Caderno de Artista, numa relação em que o pensamento sobre as leituras, trocas, reflexões sobre os temas, o texto e o bordar se alimentavam mutuamente. Assim, são trazidas aqui possíveis contribuições da inserção dessas temáticas na educação, através do diálogo com autores de diversos campos de saberes.