As artes visuais como possibilidades de revisão dos estereótipos de masculinidade: um projeto fotográfico no ensino médio integrado

Abstract

Neste artigo, discute-se as noções de masculinidades na disciplina de Arte no Ensino Médio, integrado aos cursos técnicos de Automação, Mecânica e Química do Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Betim. A partir de dinâmicas aplicadas durante as aulas, em um contexto majoritariamente composto por meninos cisgêneros de 14 a 16 anos, foi identificada a necessidade de explorar questões relacionadas as consequências da construção de estereótipos do que é ser homem e mulher na sociedade brasileira. Como metodologia as e os estudantes foram divididos em grupos por gêneros, masculino e feminino cisgêneros, visando criar um espaço de debate onde os meninos cisgêneros pudessem discutir suas ideias do que é masculinidade. Após os debates foi proposto um projeto artístico com fotografia, visando possibilitar que os meninos cisgêneros confrontassem suas noções de identidades e questionassem estereótipos sociais de gêneros que podem produzir consequências nocivas.