Utilizando a fotografia como exercício à visão sociológica do trabalho

Abstract

O presente trabalho pretende mobilizar recursos conceituais e metodológicos para incorporar a prática fotográfica no contexto da sala de aula da Educação Básica. Partindo do modelo de oficina e utilizando um recorte apoiado pela sociologia prevista para o ensino médio, a proposta pedagógica tem como cerne o tema “trabalho” que seria problematizado junto aos discentes, no sentido da produção reflexiva do próprio material imagético. E, ao mesmo tempo, de um conjunto de atividades que visam incentivar uma autonomia criativa, de modo a dialogar criticamente com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em especial com algumas competências específicas e habilidades previstas na área das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. A utilização da fotografia como linguagem iconográfica junto aos discentes se apresenta no seu aspecto documental e como uma interpretação de uma dada realidade na sua complexidade, por capturar o recorte de um instante no tempo. Por fim, todo esse processo possibilita a discussão acerca desta interpretação por parte dos estudantes, de como registrariam e interpretariam o tema proposto.