Desmotivação docente e possíveis aspectos negativos para o seu trabalho

Abstract

No presente estudo propomos analisar o fenômeno da desmotivação docente com o propósito de saber se o professor se sente desmotivado, quais são os níveis de desmotivação, como essa desmotivação influenciaria no trabalho desses docentes e quais seriam as consequências dessa desmotivação nos alunos. Por fim, refletimos sobre possíveis estratégias para minimizar essa situação. Para tanto, foi realizado um estudo de caso no CIEP 032 Cora Coralina, escola da Rede Estadual de Ensino e aplicamos um questionário misto, com perguntas abertas e fechadas. Participaram da pesquisa 20 docentes, de múltiplas áreas do conhecimento como inglês, educação física e língua portuguesa. Foi constatado em nosso estudo que 75% (15) docentes, consideram-se desmotivados e 25% (5) afirmaram não estar desmotivados. Dos 15 professores 60% (9) apontaram estar muito desmotivados. Desses últimos 9 (60%) professores afirmaram que sua desmotivação influencia na desmotivação dos alunos. Diante dos resultados, foi possível constatar a importância do acesso à implementação de estratégias que promovam a motivação docente de diferentes maneiras, como, por exemplo, reuniões de grupos com essa finalidade ou com estimulo à formação continuada. A partir da inferência de algumas causas da desmotivação docente concluímos também pela necessidade do investimento em políticas públicas que ofereçam melhores condições de trabalho para esses profissionais como, por exemplo, oferecendo recursos didáticos apropriados e de qualidade.