Noções de poupança e investimento para o ensino médio: uma abordagem por meio dos ambientes de Educação financeira escolar

Abstract

A gestão e alocação de recursos gerados por indivíduos e famílias para satisfazer as necessidades humanas é um processo complexo, crucial e desafiador para milhões de brasileiros. O presente trabalho traz algumas reflexões sobre duas noções econômicas importantes sobre a gestão de recursos de forma responsável, reflexiva, fundamentada e sustentável, que são indispensáveis na formação financeira do cidadão do século XXI: poupança e investimento. Compreender poupança e investimento é fundamental para o desenvolvimento de uma Educação Financeira voltada para o contexto escolar. A partir dessas reflexões desenhamos e apresentamos um material didático sobre poupança e investimento, voltado para alunos do Ensino Médio, formado por quinze tarefas didáticas, referenciadas teoricamente, seguidas de resoluções comentadas e orientações formativas para o professor, que consideram aspectos matemáticos, tais como noções de juros, funções e progressões e não matemáticos, em especial os econômicos, culturais e psicológicos, que contribuam na produção de Ambientes de Educação Financeira Escolar no Ensino Médio. A perspectiva teórico- metodológica se baseia essencialmente nos conceitos macroeconômicos de poupança e investimento da Economia Tradicional; nas concepções de Silva e Powell sobre Educação Financeira Escolar; e na arquitetura dos Ambientes de Educação Financeira Escolar, de Muniz, com seus quatro princípios: convite à reflexão, dualidade, conexão didática e multidisciplinaridade e nas matrizes de Competências financeiras do Banco Central, do PISA e da União Europeia. A metodologia utilizada foi a Pesquisa de Desenvolvimento. Como resultado temos um material didático sobre poupança e investimento, visando a formação de uma mentalidade financeira que considere benefícios, oportunidades, desafios e riscos de se poupar e investir, considerando a faixa etária e a experiência de vida que geralmente se tem nessa fase da vida, seguido de orientações para o professor, articulando os temas econômicos e habilidades de matemática da BNCC. Espera-se que o material gere oportunidades de produção de conhecimentos, habilidades, atitudes e comportamentos aos estudantes, ajudando a lidarem com as demandas financeiras da vida diária, suas escolhas financeiras, bem como em seus projetos e desafios de realização, considerando o futuro incerto na sociedade contemporânea.