Corpo-paisagem e elitização no ensino superior: desigualdade racial e pertencimento no curso de direito da UFRRJ-Instituto Multidisciplinar (IM)

Abstract

Este trabalho se propõe a discutir o conceito de paisagem para análises geográficas a partir de sua relação com os corpos que circulam, vivem e constroem a paisagem que aqui analisamos. O principal marcador do corpo utilizado nesta pesquisa é o de raça. Essa proposição de investigação da paisagem tem como nome “corpo-paisagem”. Desse modo, o trabalho também apresenta uma contribuição prática do uso dessa nova dinâmica analítica da paisagem, comprovando sua aplicabilidade em outras pesquisas possíveis. Os dados empíricos dessa pesquisa foram recolhidos na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, no curso de direito, com o objetivo de compreender como os corpos vistos na paisagem acadêmica mostram uma concepção simbólica de pertencimento de determinados grupos sociais e raciais em locais específicos. Além disso, a análise comprova a exclusão acadêmica a partir da elitização de determinados cursos de graduação, como Direito, Medicina e Engenharias, apontando para o fato de que o acesso não equivale ao sentimento de pertencimento dos estudantes negros que fogem do padrão hegemônico embranquecido desses ambientes acadêmicos.

Este trabajo se propone discutir el concepto de paisaje para análisis geográficos a partir de su relación con los cuerpos que circulan, viven y construyen el paisaje que aquí analizamos. El principal marcador del cuerpo utilizado en esta investigación es el de raza. Esta proposición de investigación del paisaje tiene como nombre "cuerpo-paisaje". De este modo, el trabajo también presenta una contribución práctica del uso de esta nueva dinámica analítica del paisaje, probando su aplicabilidad en otras investigaciones posibles. Los datos empíricos de esta investigación fueron recogidos en la Universidad Federal Rural de en el curso de derecho, con el objetivo de comprender cómo los cuerpos vistos en el paisaje académico muestran una concepción simbólica de pertenencia a determinados grupos sociales y raciales en lugares específicos. Además, el análisis evidencia la exclusión académica a partir de la elitización de ciertos cursos de grado, como Derecho, Medicina e Ingeniería, señalando el hecho de que el acceso no equivale al sentimiento de pertenencia de los estudiantes negros que huyen del patrón hegemónico blanqueado de estos ambientes académicos.