As mediações entre a formação escolar e o mundo do trabalho na perspectiva dos egressos: limites e possibilidades do PROEJA para a inserção profissional

Abstract

O presente trabalho de dissertação tem, por objetivo, compreender as mediações entre formação escolar e mundo do trabalho na perspectiva dos egressos do curso Técnico em Administração – PROEJA, Colégio Pedro II. Nossa principal reflexão é centrada nas expectativas de inclusão laboral após a conclusão do curso técnico, bem como no legado do processo formativo para a vida dos estudantes. Nosso trabalho consistiu em uma pesquisa qualitativa, que utilizou o método de Análise de Conteúdo (Bardin, 1977). A coleta de dados foi realizada a partir da aplicação de um questionário semiaberto, direcionado aos egressos do curso Técnico em Administração (PROEJA), formados entre os anos letivos de 2018-2022 nos campi Tijuca II e Centro, bem como pela realização de uma entrevista semiestruturada com docentes ocupantes de cargo de coordenação que atuam no PROEJA em ambos os campi. Como produto educacional, realizei uma proposta de inserção de conteúdo no site do Colégio Pedro II, em que constem dados sobre os aspectos socioeconômicos, profissionais e educacionais dos egressos do curso Técnico em Administração (PROEJA). Além destes dados, divulgamos informações relativas ao perfil profissional de conclusão e ao campo de atuação profissional dos egressos. Este conjunto de elementos se propõe a compor a construção de um perfil do egresso do curso Técnico em Administração do PROEJA. O objetivo deste produto é o de trazer contribuições tanto para o trabalho que o Colégio Pedro II já desenvolve no âmbito do acompanhamento de egressos, como para outras instituições de ensino que desejam aperfeiçoar ou desenvolver projetos de acompanhamento de seus egressos.

The objective of this dissertation work is to understand the mediations between educational training and the world of work from the perspective of graduates of the Administration Technician course – PROEJA, Colégio Pedro II. Our main reflection is centered on the expectations of labor inclusion after completing the technical course, as well as the legacy of the training process in the lives of students. Our work consisted of qualitative research, which used the Content Analysis method (Bardin, 1977). Data collection was carried out through the application of a semi-open questionnaire, aimed at graduates of the Technical Administration course (PROEJA), graduated between the academic years 2018-2022 on the Tijuca II and Centro campuses, as well as by conducting an interview semi-structured with professors holding coordination positions who work at PROEJA on both campuses. As an educational product, I made a proposal to insert content on the Colégio Pedro II website, which contains data on the socioeconomic, professional and educational aspects of graduates of the Technical Administration course (PROEJA). In addition to this data, we disclose information regarding the graduates' professional profile and field of professional activity. This set of elements is intended to compose the construction of a profile of the graduate of the PROEJA Technical Administration course. The objective of this product is to bring contributions both to the work that Colégio Pedro II already carries out in the area of monitoring graduates, and to other educational institutions that wish to improve or develop projects to monitor their graduates.