Ensino remoto emergencial de música : a utilização de tecnologias para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental

Abstract

O presente trabalho de conclusão tem como propósito investigar a prática docente da autora, mediada pelo uso da tecnologia, na educação musical de alunos de uma turma do 5 o ano do Ensino Fundamental, no Instituto Verde, durante os meses de outubro e novembro do ano letivo de 2020. Serão descritas atividades pedagógico-musicais remotas, realizadas através dos aplicativos Zoom, Google Classroom e Google Forms. Foram utilizados recursos diversos, tais como: jogos virtuais, vídeos, dentre outros. A pesquisa é qualitativa-descritiva e apresenta um relato de experiência da autora como docente, no período de quarentena. O referencial teórico utilizado respalda-se nas considerações e nos preceitos dos autores Hodges et al.(2020) e Arruda (2020).

This conclusion work aims to investigate the author's teaching practice, mediated by the use of technology, in the music education of students of a 5th grade class of Elementary School, at Instituto Verde, during the months of October and November of the 2020 school year. The work will describe remote pedagogical-musical activities, carried out through the Zoom, Google Classroom and Google Forms applications. Several resources were used, such as: virtual games, videos, among others. The research is qualitative descriptive and presents an account of the author's experience as a teacher during the quarantine period. The theoretical framework used is supported by the considerations and precepts of the authors Hodges et al. (2020) and Arruda (2020).